编者按

自2024年4月接受学校党委巡视以来，金融学院党委落实《中国共产党巡视工作条例》和学校党委各项部署要求，坚持做到巡视整改工作与贯彻落实习近平总书记视察南开大学重要讲话精神相结合，坚持做到“四个融入”，以落实整改任务为契机，扎实推动事业高质量发展。现将学院党委推进整改落地、提升办学水平情况进行阶段性梳理，形成“巡视整改见实效”专栏分期报道，供广大师生监督，以期持续做好整改工作。

强化教育教学工作制度建设严格教学过程管理

强化制度建设及执行。为适应学校工作新要求，制定完善《“钱荣堃班”建设方案（2024）》《“数字金融”特色班建设方案（2024）》《金融学院2023级本科生专业分流工作方案》《金融学院本科毕业论文查重细则》《金融学院2025年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作实施细则》《融慧书院2024年招生工作方案》《金融学院博士研究生中期考核实施办法》《应用经济学（二）学位评定分委员会博士研究生申请学位成果细则》等数项工作制度，梳理形成制度汇编。落实“招培就”一体化建设要求，将制度执行情况与招生二次选拔、大类分流、毕业审核等教育教学各环节工作紧密结合，使得学生培养工作有据可依。

规范工作程序及管理。根据学校有关文件，梳理本科教材审核、培养方案修订、本科教学指导分委员会运行等重点工作流程，提升工作标准化、科学化水平。细化本科生课程考核工作要求，制作操作指引、材料模板，提供准确精细的指导建议，为提升本科教学质量提供支撑保障。加强课堂教学管理，制定明确的课堂纪律和出勤要求，要求任课教师密切关注学生课堂出勤情况，将出勤率作为课程平时成绩的组成部分；要求研究生除健康等特殊原因外，一律线下参加研究生培养各环节工作。完善并严格执行教师调课和学生请假制度，确保教师申请调课有依据、学生请假审批更严格。

着眼培养新时代拔尖创新人才提升教育教学水平

及时修订学生培养方案。为深入贯彻落实全国教育大会精神，有针对性地服务于做好金融“五篇大文章”，有计划地组织各专业负责人研究落实学校“本科人才培养体系升级行动计划”的学院方案。围绕专业研究方法和专业论文写作，面向本科生举办科研技能培训讲座。调整学院本科教学指导分委员会，充分发挥本科教学指导分委员会在教育教学理论与实践中的作用。2024年4月至今，分委员会共组织召开4次会议，研究修订2024级本科大类及专业培养方案、留学生本科金融学专业培养方案和辅修专业人才培养方案，审议智能金融微专业培养方案及课程大纲，制定本科课程大纲修订标准等。

总结凝练教育教学成果。对学院现有教育教学成果进行系统梳理，整合课程组团队，鼓励教师之间的合作，共同申报教学案例、教改课题。召开新生研讨课集体备课会、“智能金融”微专业集体备课会。重视教材建设，邀请高等教育出版社专家来院讲授数字教材的探索与实践。2024年学院教师共提交9份教学案例参与全国金融硕士优秀教学案例活动，积极组织学生参加各类金融保险案例大赛，并取得优异成绩。坚持“请进来和走出去”，在邀请全国金融专硕教指委专家来院做专题讲座的基础上，做好研究生教学案例的培育和建设工作，鼓励教师提升案例教学能力；走访中国人民大学相关专家，请教吸收兄弟院校案例教学的优秀经验，展示宣传具有南开金融特色的案例教学工作。

坚持教育教学工作评建结合做到师生教学相长

充分发挥教学督导作用。成立本科教育教学评建工作小组，完成学院本科生及研究生教学督导组、教材审核工作组等工作机构的调整工作。系统开展本科课程督导评价工作，完善本科教学督导组人员构成，明确督导责任，多维度进行教学观察和评估，确保课堂育人主阵地作用得到充分发挥。2023-2024学年第二学期共听课69门次，其中班子成员听课21门次，督导教师听课45门次，管理干部听课3门次；2024-2025学年第一学期听课督导共19位教师参与，计划听课64门次。

拓宽师生交流沟通渠道。定期召开本科生学务委员交流会、本科专业分流宣讲会、考前学风诚信教育专题会、“融情共话”院领导接待日等活动，分层分类建立师生沟通渠道，及时听取学生对教学工作的意见和建议。坚持问题导向，重点围绕研究生对课程内容兴趣、课业学习压力、工作实习需求等问题进行研判并设计专题问卷，面向2022-2024级共600余名研究生征集意见建议，了解研究生学习需求和现实困难，形成分析报告，并聚焦共性问题进一步与学生深入沟通、共同研讨。建立意见反馈机制，确保教学督导组和学生对教学工作的意见建议能够及时有效地反馈给相关教师，充分发挥对教学质量提升的督导作用，同时促进专业教师之间相互学习、相互借鉴。